在党的二十大报告中，习近平总书记指出，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，“办好人民满意的教育”。教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴，具有决定性意义。

重庆历史名人馆陈列的历史名人中，就有以人民教育家陶行知为代表的一批前辈，以“教育兴则国家兴，教育强则国家强”为追求，一生为教育事业呕心沥血，致力于启迪民智、教化育人，推进教育创新改革。从今天起，重庆历史名人馆推出“教育事业功在当代利在千秋”系列文章，介绍中国近代12位教育界历史名人的事迹，从中感受他们追逐教育强国梦的“坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力”。

本期介绍重庆新式教育先驱曾吉芝。

重庆历史名人馆陈列的曾吉芝雕像

曾吉芝（1872—1942），名纪瑞，四川巴县（今重庆市主城区）人。清末民初教育家、书法家和诗人，重庆新式教育先驱者之一。曾赴日本东京弘文书院学习教育。在重庆先后创办巴县中学堂、昭武小学、巴县女子中学、赣江中学等。

兴办新式学堂  培育优秀人才

曾吉芝早年入巴县县学，补廪膳生。1901年，清政府宣布施行新政，对教育体制进行变革，规定各府、直隶厅、州设立中学堂，各州县设立小学堂，省属书院改为大学堂，府、直隶厅属书院改为中学堂，散厅、州、县所属的书院改为小学堂。1903年，曾吉芝与友人捐资创办开智小学堂，尝试实践新式教育，开设西学课程，聘请著名学者向楚教国文，杨沧白教英文。后来成为重庆工商界知名人士的实业家、教育家温少鹤，就毕业于开智小学堂，是曾吉芝最早的学生之一。

清政府施行新政期间，为提升新式教育的质量，从各地选派人员到日本学习。1904年，曾吉芝受重庆府派遣，赴日本东京弘文书院学习。

在日留学期间，曾吉芝对新式教育有了更深的了解。他早就结识了向楚、杨沧白等民主革命先驱，又亲睹明治维新给日本带来的巨大变化，于是接受了“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”的中国同盟会政治纲领，秘密参加反清革命活动，投身到民族、民主革命的行列。

曾吉芝回国时，正值清政府正式下令废除科举制度，大力兴办新式学校，他决心在家乡筹办新式学堂，希望以新式教育来实现富国强民的理想。1907年，曾吉芝创办巴县中学堂（即巴县中学），并任监督（即校长），同年与重庆江西会馆共同创办昭武小学。巴县中学堂是川渝地区最早建立的新式公立学府之一，此后历经多次更名改址，于1998年并入重庆市第二十九中学校。

1907年至1927年，曾吉芝3次担任巴县中学校长，大力推行新式教育，在学校的组织方案、课业设置、课程计划、教育管理等方面学习借鉴日本的模式，选用西式教材，教育内容仍以中国经史为主，增加了外语、数学、理化等课程，中学西学并举。曾吉芝勤于课业，事必躬亲，为川渝地区乃至全国培养了大批优秀人才，如周钦岳、胡子昂、李嘉仲等。

新式教育在四川的兴起，深刻影响了近代四川社会的变革。新式教育不仅带来了西方科学技术，也带来了西方资产阶级政治学说和民主思想。曾吉芝作为具有革命思想的进步知识分子，在学校广泛宣传民主思想，使巴县中学成为培育革命力量的摇篮。辛亥革命、五四运动、大革命运动期间，杨沧白、向楚、童庸生、萧楚女等革命志士曾先后在巴县中学任教，巴县中学师生始终站在爱国民主运动的前沿。

1928年，曾吉芝与重庆江西会馆共同筹办赣江中学（1953年并入重庆市求精中学），兼任校长。1933年，曾吉芝任四川省立第二女子师范学校（2000年并入重庆市第二十九中学校）校长。曾吉芝长期身兼多职，繁重的教务工作使他渐感身体不支。1936年，他辞去二女师校长之职，专任赣江中学校长。

改革教育格局  新式教育蔚然成风

除办学外，曾吉芝还长期在政府教育部门担任要职。1907年，巴县设学务局（次年改为劝学所），任命曾吉芝为视学，主持监督全县学务，巡察各乡村市镇学堂。

1915年，曾吉芝调四川省视学，走访巡察上川南道。这一带地势险峻，交通困难，曾吉芝凭着对教育事业的一腔热爱和坚定推动当地教育发展的决心，翻山越岭，长途跋涉，深入了解当地的教育情况，写下了详细的考察笔记。

1927年，曾吉芝再次调任巴县视学，后巴县劝学所扩组为教育局，曾吉芝任局长。任上，曾吉芝对全县教育格局进行改革，对县属各校作全面调整，并统筹安排，解决巴县教育经费紧张的问题。在曾吉芝的努力下，巴县的教学风气大为改善，大批新式学堂在巴县开办，无数巴县学子有了更好的学习机会和教育条件，曾吉芝为巴县的教育发展和人才培养做出了重要贡献。据《巴县志》载：“至民国十六年合集教育经费岁收十一二万，岁支预算尚超出三四万元。时县人曾纪瑞局，复组学款整理委员会，整理原有田、房地租、肉厘等项……是岁入统计约二十余万元。故县立高小由十余所增至三十余所，初小亦有增加，又复增南泉乡村师范。学校之多，可称极盛。”

坚持德才兼修、学行并重

1942年，曾吉芝在赣江中学任上病逝。他办学40年，将毕生的精力都贡献给了教育事业。他身处新旧交替的时代，面对变革，顺势而为，主张新旧融合的治学之道，追本溯源、取其精华，去其糟粕、精益求精。他以中国儒家思想为立身之本，不断向西方学习新的东西用以充实发展。在思想道德方面，以中国传统的道德精神融合欧美民主主义思想培育学生，要求有理想，立大志；在治学方面，教育学生发扬中国传统文化，汲取西方学术精华。他还经常强调在治学中疑义共析、集思广益，互相切磋、取长补短的重要性，强调发挥学堂集体学习的作用。“君子贵乐群，业修德益敬。廉蔺溯高风，千古自辉映。兴亡互有责，仔肩范文正。”是他对学生的治学治世品德提出的要求，也饱含着他对学生的勉励之意：要做学行并重、方正贤良之人，为天下兴亡尽“匹夫之责”。

曾吉芝曾作《雅集吟》，其中叙治学之道云：“新理加发明，旧学商密邃。取髓遗糟粕，探源穷奥义。次第竞研求，翕然泯异议。”这是他毕生的治学心得，也是他教育思想的集中体现。

（编写/李湘竹）