在党的二十大报告中，习近平总书记指出，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，“办好人民满意的教育”。教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴，具有决定性意义。

重庆历史名人馆陈列的历史名人中，就有以人民教育家陶行知为代表的一批前辈，以“教育兴则国家兴，教育强则国家强”为追求，一生为教育事业呕心沥血，致力于启迪民智、教化育人，推进教育创新改革。从今天起，重庆历史名人馆推出“教育事业功在当代利在千秋”系列文章，介绍中国近代12位教育界历史名人的事迹，从中感受他们追逐教育强国梦的“坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力”。

本期介绍“一代儒宗”向楚。

向楚 （1877—1961），重庆市巴南区人。著名史志学家、教育家。先后在成都高等师范学校、成都大学、四川大学等校任教。曾任四川大学文学院院长、四川大学校长，对四川地区教育事业发展贡献良多。主修的《巴县志》为全国名志。其文史功底深厚，被孙中山誉为“一代儒宗”。有音韵学、文字学著述多种并诗集1卷传世。

以学堂为革命据点，传播新学

向楚自幼才华出众，闻名乡里。1897年，考入东川书院，受业于晚清著名诗词家、书法家赵熙门下。向楚雅善诗文，成绩突出，很受赵熙赏识，与同学周善培、江庸并称为“赵门三杰”。

1902年，向楚乡试中举，众人纷纷道贺，他却漠然应之：“国将不国，一举人何足为荣！”其忧国忧民之心昭昭。中举后，向楚先后在两广师范学堂、重庆私立开智学堂等校任教。

1906年，重庆同盟会支部成立。向楚在好友杨沧白介绍下加入同盟会，“力争‘趋时’，遂置困难牺牲于度外，勇往向前，参加了革命的秘密活动”。同年，向楚赴四川泸州永宁中学堂任教。他常在讲课或者自习指导时，介绍《民报》《国粹学报》及明末顾炎武、黄宗羲等人的著作，唤起学生民族思想之觉醒及对国内外形势的认识，并和泸州革命党人一道，以永宁中学堂为中心建立川南革命基地，在教育界和青年学生中宣传革命，发展组织。

1909年，向楚回到重庆，在重庆府中学堂任教。他自编讲义，选用龚自珍和章太炎的进步文章来教育学生，启发他们的革新思想。他一方面继续进行古典文学研究，一方面大量汲取新思想新观念，力主废除八股，提倡新学，在教学中坚持新的道路，为推翻满清政府做革命舆论准备工作，并为辛亥革命培养新生力量。

1911年，同盟会重庆支部发动重庆起义。起义成功后，重庆蜀军政府正式成立，向楚被委任为秘书院院长。之后讨伐袁世凯的“二次革命”“三次革命”，向楚均参与其中，在政府机关担任要职，为革命事业肝脑涂地。孙中山因向楚学术渊闳、诲人不倦，亲笔题赠“蔚为儒宗”4字。

致力于教育事业，执教川大

随着革命局势的不断变化，四川政局动荡，军阀混战不断，给人民带来了深重的灾难。面对如此时局，向楚毅然弃政从教，全身心投入教育事业。

1924年，向楚受聘担任成都高等师范学校教授兼国文系主任。他与时任该校校长的吴玉章交往密切，受到吴玉章革命思想影响，在教学中也注意宣教进步思想，并尽心于中国文学研究和教学。

1926年，向楚任成都大学、成都师范大学等校教授及国文系主任。他长期浸淫于中国文学，功底深厚，又有丰富的教学经验，讲解有独到之处，深受学生欢迎。

1927年，向楚出任四川省立国学专门学校校长。他以继承发扬民族文化为己任，聘请名儒讲学，采取导读方式，教学与治学相结合，鼓励学生自己钻研典籍，教学效果显著。

1931年，国立成都师范大学、国立成都大学及公立四川大学，合并为国立四川大学（今四川大学，以下简称“川大”）。向楚以深厚的文史功底和在政界、学界的名望，出任文学院院长。在川大教学时，向楚主要致力于研究文字音韵学、训诂学、古诗文辞等，并努力运用于教学中。他将前人在中国文学各方面的精华领略掌握，烂熟于胸，并将其精要部分锤炼加工，融会贯通，了解其来龙去脉。因而在教学中，他善于辞令，条理清晰，教学有方，循循善诱，使学生们受益甚多。这一时期，他的文学理论水平和教学经验达到他一生的顶峰。他以理解力之好、记忆力之深而被誉为“活字典”。向楚时常提及：“治学要有两性：一是记性，一是悟性。记性帮助学，悟性帮助思。只学不思是‘死读书’，学而能思才是‘活读书’。”“熟读深思是学习的有效经验之一，重要的书必须熟读、精读，最好能背诵其精要部分，只靠泛泛浏览是不够的。”

1932年，四川军阀刘文辉与田颂尧在成都市区开战，川大文学院恰在战区，一时枪林弹雨、人心惶惶。为保护师生安全，向楚亲自给刘、田两人致电，要求停战半小时让学生转移避难。刘、田两人敬佩向楚胆识，答应停火。射击刚停，向楚亲自率领300多名学生步行到川大理学院避难，其间指挥调度镇定自若，受到师生赞扬：“向楚一介学人，却凛凛有武人之威。”

1949年成都临近解放时，川大校长黄季陆逃往台湾，学校校务无人负责，师生人身及财产安全受到威胁。向楚临危受命，被推选为代理校长。他沉着冷静，配合中共地下党，领导全校师生员工护校。成都解放后，中国人民解放军军事代表进驻川大，向楚将川大完整地交给军代表，受到党和人民政府的嘉奖。

教育理念独到，眼光长远

1927年至1931年，向楚除了在高校任教外，还在四川省教育厅任代理厅长。任职期间，向楚积极促成国立成都大学、国立成都师范大学、公立四川大学三校合并，合并后的国立四川大学是当时国内13所国立大学之一。这是学校历史上著名的“三水汇流”，“是学校历史发展的重要里程碑，标志着川大国立化和近代化的进一步启动”。

向楚对于教育有自己独特的理念。在《建议改进全国暨川省教育书》中，向楚谈到，“今之谈教育根本者，皆谓世界教育之第一线，先教其所以为人，所谓以此为基点。优秀者为国士，一般者为国民。欧美日本由小学而中学而大学，其教本为一线之贯……国语课本尤多荒谬”，建议“在高小时，宜节选重要简明之经训若干条，使之诵守……初中以上，可选经读。使初中学生，稍接受重要经训。大学中文系，乃请授经学”。对于各阶段的教材，向楚认为，“部定初中国文课程标准，有精读、略读二种”，所有教材改革的根本在于“定品行之甲乙，立人格之基础”，做人的培养是最为重要的……可见向楚教育理念独到、眼光长远。

（编写/李湘竹）